如何引导学生写读后感
读后感是读书笔记的一种形式。现在我们正在开展的“蓓蕾读书”活动需要学生写读后感，如何引导学生去写？我们先来看下面这则评语：
文章上半部分概述《生命》的故事情节，下半部分写自己的感想。
感想，并不是只发议论，而是讲了一个与《生命》主题相类似的故事，这个主题就是本文的题目_____《永不放弃》，用这个题目把上下文部分有机的连了起来，加深了读者对“永不放弃”的领悟。
……
的确，利害的不同决定力量的大小，这是弱者战胜强者的一个原因，作者把它凸显出来，颇有见识。
这是《小学生读写》的编辑为我们班王秀同学的读后感《永不放弃》的点评，（文附后）。由于评语很长，不便全摘，这里只剪辑了首尾部分，本人这篇《如何引导学生写读后感》也是受这则评语的启发而发。
从上面的评语中可以看出，写读后感首先交待自己所读文的内容是必要的，不然读者会不知到你感从何来，不过，千万不能大段大段地去抄写原文，把读后感写成读后抄，要尽量把原文浓缩到最简化，如果要是大家都熟悉的内容，也就不必再介绍了，简单一提即可，这是其一；其二，写读后感重点应放在“感”字上，从上面的评语中可以领悟到，要用具体的实例说话，如果只是一味的空谈，只发议论，这样的“感”会显得苍白无力。
其三，要选一个合适的题目，从上面的评语中还可看的出，有一个合适的题目，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，这样能加深读者对笔者所写“感”的领悟。
例如：我们班有位学生写了一篇读《孟母三迁》有感，我帮她加了这样一个题目____《妈妈 现在我才读懂您》，通过这个题目便知，她是以前在学习方面有对妈妈的误解，读了《孟母三迁》之后，从孟母身上体会到了妈妈的良苦用心，我认为用这样一个题目是非常贴体的。
以上所述是本人的一点粗浅之见，谈得的确很浅薄，别见笑，算是闲聊吧。
附文：
永不放弃
读《生命》有感
最近我读了一篇叫《生命》的文章，让我联想颇多，感受颇深。
事情是这样的：夕阳下的非洲大草原是很美的，碧绿的青草散发着迷人的幽香，各种动物都尽情地欢跃着，草丛中，一头刚学会捕猎的小猎豹正在静卧着，等待着猎物的出现。
不远处两只羚羊正悠闲地嚼着鲜嫩的青草，但它们全然不知，死神正向它们靠近，渐渐地时机成熟了，猎豹像离弦之箭向羚羊攻去，羚羊爸爸见此情景，嘶叫一声，义无反顾地把豹子引开了，一场生死的激烈追逐开始了，当猎豹追上目标的一刹那，它手术刀般的利爪无情地刺进羚羊的背部，可羚羊并不屈服，而是用尽全身的力气逃跑，任凭猎豹撕扯自己的肉体，猎豹不适用持久战斗，渐渐失去了耐心，就在这一瞬间，羚羊转过身来，用犄角不顾一切地刺向猎豹，随着一声撕心裂肺的嚎叫，尖锐的羊角扎进了猎豹的左眼……夜幕降临时羚羊爸爸找到了自己的孩子，奄奄一息的对它说：“长大后你也可能会碰到这种危险的情况，它们能放弃追逐，而你一定不要放弃逃跑，因为对它们而言，你只是它们的一顿晚餐，而对你来说却是生与死的一刹那，决不能放弃生命！”说完，羚羊爸爸永远告别了这个世界。春秋换转，一转眼几年过去了，当初的小羚羊已经长大了，亭亭玉立.。一个美丽的黄昏，它再次来到当初受惊的地方，一只猎豹出现在它眼前，十几年前那一幕又再次重演，飞奔中，它想起了父亲临终前的话，带着这个坚定的信念，虽然受了点伤，但还是幸运地逃脱了，当它回头望了一眼那头猎豹，不禁浑身一颤，因为它看到那头猎豹的左眼是瞎的。
羚羊爸爸的行为让人感动，它的话给人以启示。读完这篇文章，我不由自主地想起我的父亲，他也曾多次对我讲过：人应该有一种永不放弃的精神。爸爸是这样说的，也是这样做的。
那是前年的夏天，四岁的妹妹得了一场怪病，成天茶饭不思，面黄肌瘦，像棵蔫秧苗。在半年多的时间里，爸爸带她跑过几十家大小医院，打针吃药就是不见起效，这可愁坏了我们全家人。俗话说，无病不信邪，有病乱求医，只要是听说哪里有治厌食症的医生或药物，爸爸就一定去寻求。爸爸曾冒雨到二十多里外的山上去挖野药，最后，从不迷信的爸爸甚至把巫婆请到了我们家。后来，邻居们每当看到父亲驮着妹妹外出投医问药的时候，都无奈的直摇头，那分明是在说，这孩子已经无救了。连妈妈都失去了给妹妹治疗的信心。记得那是一个漫天飞雪的日子，妹妹忽然眼睛一亮，说想吃鲜鱼，这让我们全家人万分惊喜。可是，愁云很快又爬上了我们的眉头，这大雪天上哪儿弄鲜鱼呢！此时，爸爸灵机一动，拿着脸盆，扛起䦆头走出了家门。他来到村前汪塘的尾部，撬开冰块，拦截了一段浅水湾，用脸盆把水淘干，把冰块掀净，逮了几十条杂鱼，足有一斤多。妈妈兴奋的把鱼煮好了，这次妹妹竟出奇地吃了一碗，这是半年多来她第一次吃这么多饭。从此，妹妹慢慢开始喜欢吃饭了，病情也渐渐好转了。
现在的妹妹，健康、活泼、可爱，与两年前判若两人。邻居们每当提到妹妹，总是会说， 这孩子能有今天，多亏了她那有耐心的爸爸。真的，这一切都缘于爸爸那永不放弃的性格。
（此文曾发表在《小学生读写》2008年第11期上）
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