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《回顾·展示五》教案  

2010-11-20 18:20:55|  分类: 六年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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回顾·拓展五(共一课时)总课时:——49课时

学习目标

   1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。
   2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的方法。
   3、积累鲁迅的名言。
   4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。
  教学过程
  交流平台
  1、 师导入:通过本组课文的学习,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服,这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
  (2)提出要求:可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来谈;也可以说说读鲁迅作品的体会。
  (3)小组讨论,合作学习。
  (4)汇报交流,师生评议。
  (5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超越自我。
  2、交流体会含义深刻的句子。
     师:含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子,我们都是用什么方法去理解这些句子的?
  (1)学生找句子,交流体会方法。
  (2)教师归纳总结体会含义深刻的句子方法:联系上下文。联系生活实际……
  师:希望同学们在以后的学习过程中,继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文,一定会有更多的收获。
  日积月累
  过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
  1、学生自读 。交流感悟。

2、 学生交流自己课外搜集的鲁迅名言和故事,并谈谈感悟。
  趣味语文

  1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。
  2、学生自读。指名读。
  周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好?
  文人巧对对联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交流。

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