回顾·拓展四（共一课时）总课时：38课时
【学习目标】
１、“通过交流平台引导学生结合课文内容，联系生活实际作进一步思考，加深对课文内容的理解。
２、通过日积月累引导学生熟读，并能背诵珍惜资源，保护环境的标语。
３、学习成语故事，积累成语。
【教学过程】
一、交流平台
1、默读小林和小东的对话，想一想你从中发现了什么？
2、 指名说一说。
3、 师：读课文时，联系生活实际作进一步的思考，从所学的内容想开去，这是一种重要的学习方法，它不仅帮助我们读懂课文内容，还可以加深对课文内容的理解。下面请同学们自己选择本组课文中所喜欢的句段，运用这种读书方法，说说你想到了什么，读懂了什么？
4、 学生发言，师小结。
二、日积月累
1、让学生读一读说说自己的理解。
2、师生共同讨论理解
3、齐读，进一步理解体会。（可以运用读进去，又想开来的方法再谈体会。）
4、 背诵挑战赛，看谁在最短时间里熟练背诵。
5、 你还知道哪些关于环境保护的标语？引导学生说一说。
三、成语故事
1、让学生读故事。注意读通读顺。然后回答：你读懂了什么？
2、学生自由发言，说说自己的体会。
3、指名说一说成语故事的主要内容。故事中哪句话解释了“竭泽而渔”这个成语？
4、再读故事 ，然后思考回答：
（１）“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？
（２）理解“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利比百年大计重要呢？”
（不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。）
（３）“竭泽而渔”现在多用来比喻什么？
（４）你还能想到哪些也关系到长久之计，也需要长远规划。
评论