想念小鸟儿
五年级 解俊男
我们教室门前那棵雪松有两搂多粗，十米多高，一年四季常青，常年有鸟儿在这上面栖息、筑巢、繁衍后代。
这里是我们的学校，这里也是鸟的天堂。我们在校园里每天都能听到鸟儿的歌声，最让我们不可思议的是，那些“傻”鸟儿竟把巢穴垒在低矮处的树杈上，我们几乎伸手就能触摸到，也可能它们是怕树高招风，不愿把窝垒在树的高处吧？去年春天，有一对鸟儿还把窝垒在了我们教室窗前的那股粗树杈上，我们站在教室内隔着窗玻璃就能把鸟窝里的情况看的一清二楚。鸟儿们实在是太相信我们了，越是这样，我们越应该对它们以诚相待，倍加关爱。
那是去年初夏的一天下午，一场大风把3个鸟窝里的6只雏鸟从窝里刮到了地上。风停了，下课了，我们发现掉下来的小雏鸟在地上煽动着微弱的翅膀，愈飞不能，惊慌地拼命挣扎着，树上的鸟爸爸妈妈们叽叽喳喳地鸣叫着，他们是在呼唤失散的孩子，想把孩子救回到窝里，却又无可奈何，面对这情景，我们全班同学开始了一场雏鸟大营救，可是，当6名同学把6只小雏鸟轻轻捧到手里的时候，却都不知如何是好了，该把它们分别放到哪个窝里呢？这时，我们不得不对鸟窝和雏鸟进行一番细致的查看和分析，树上共有4个鸟窝，我们知道其中3个鸟窝的情况，每一个窝里有4只雏鸟，我们首先清点了鸟窝里雏鸟的数目，然后通过对窝中与地上的小雏鸟的品种和大小进行了分类对比，终于把其中5只雏鸟放回了窝中，另一只肯定是较高处的那个窝里的，我们没有办法把它放进去，正好它与我们教室窗前的那个鸟窝里的鸟儿品种一样，大小也基本相同，这个鸟窝又最安全，于是，我们试着让这对鸟爸爸妈妈喂养这个外来的孩子，也许是出于做父母的天性吧，通过几天的观察，我们发现，他们还真的把这只雏鸟当成了自己的孩子。
就这样，小雏鸟在它们的爸爸妈妈和我们的共同呵护下，一天天长大了，他们先后在我们的掌声和欢呼声中双双飞出了窝巢，飞出了我们的校园，还有被领养的那一只，它也一定是找到了它的那一半一起飞走的。
转眼时间过去快一年了，我们也即将离开母校，昨天，我再次瞅到树上那几个空鸟窝时，心里不由地惦念起当初的那些鸟儿们：你们在他乡生活得好吗？你们是否还想念这生养过你们的家园？
此文发表在《小学生读写》2010年第9期
点评：本文小作者向我们展示了学生与鸟儿和谐共处的一幅校园画面，重点叙述了营救小鸟儿这件事，字里行间无不透露着对鸟儿的关爱之情。习作最后一自然段又由空鸟窝联想到当初那些小鸟儿：你们在他乡生活得好吗？你们是否还想念这生养过你们的家园？这两句疑问，给人以遐想。
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