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27《蒙娜丽莎之约》教案  

2010-12-30 17:02:04|  分类: 六年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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27《蒙娜丽莎之约》教案(共一课时)总课时:——74课时

教学目标

1.正确读写“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3、了解文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的融合在一起的写作方法。

   教学重难点:

   欣赏蒙娜丽莎的美丽神韵和妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的神态和坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

  教学过程:

  一、 预习探究

  1、初读课文,熟悉本课生字生词

  2、读课文,想想课文主要写了什么?

  3、检查预习。

  二、合作交流

  1.读读课文,看看哪些自然段具体介绍了这幅名画。

  2.出示《蒙娜丽莎》的挂图,让学生说说有什么感受?(同桌互说)

  3.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?找出相关的语句品读后,说说自己的感受。

  5.全班交流,感受名画的魅力。

(你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢?)

三、品读感悟

  出示句子“我随着队伍......我终于跟她面对面了”。

  生谈体会:《蒙娜丽莎》画像到纽约展出非常不容易。

  师:引读句子“她的脸颊泛着红光......你会怀疑血液真的在里面流动”。(生谈体会)

  师:你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?

  引导学生观察画像中蒙娜丽莎的面部表情。(结合第六自然段)

   引读句子“那微笑......几分矜持”。(简介“蒙娜丽莎的微笑”的资料。)

  问:你有什么想说?(体会达.芬奇的精湛画技和作者丰富的想象)

       作者不仅写了自己看到的情景,而且融入了丰富的想象,你还能找到这样的句段吗?

除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力,你还从哪里看出她的魅力?(从人们的等待中)

练习朗读

四,拓展延伸

1.   有感情地朗读课文。

2.   摘录喜欢的文句。

3.   观赏所喜欢的名画,完成资料卡

        艺术作品资料卡(编号)

画名:    作者:         时间:

画作大小:

画面内容:

欣赏价值:

观赏感受:

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