《金色的脚印》教案（共一课时）总课时：——66课时
教学目标:
1、正确读写“缘故、黯然、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、大摇大摆、无影无踪等词语。
2、读懂课文内容，体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
3、 有感情的朗读课文，体会人与动物之间的关系。
教学重点：
1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。
2、体会人与动物之间的关系。说一下自己学完这篇文章的感受。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、预习探究
1、熟悉课文内容，理解生字生词。
2、读课文思考下列问题：
（1、）课文讲了一件什么事?
（2、）事情的起因是什么？
（3、）事情的结果是什么？
（4、）事情的经过是什么？
（起因：正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸。
结局：正太郎从邻居家要回小狐狸，和爸爸一起把它放回山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。
经过：两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸，并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。）
二、合作交流
1、自由读课文，思考下面问题：看看狐狸是什么样子。读课文的时候，想一想：1.老狐狸为了救小狐狸做了哪事？2、从老狐狸救小狐狸这个过程中你体会到什么？
2、全班分小组讨论这些问题。
3、全班共同交流这些问题。
4、再读课文，思考：
（1、）正太郎为狐狸做了哪些事？
（2、）狐狸和正太郎的关系有什么变化？
（3、）正太郎与狐狸的关系为什么会有这样的变化？
（4、）从正太郎与狐狸关系的变化中，你能体会到什么？
5、全班分小组讨论回答这些问题。
三、品读感悟
1、学完这篇课文你有什么感受？
2、学完这篇课文你最想说什么？
3、（师：大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。）
四、拓展延伸
1、课下收集一些有关人与自然之间的动人故事。
2、正太了与小狐狸一家分别的情景一定很感人，请想一想，把它写下来。
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