注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

解现任的工作室

共创学生习作乐园

 
 
 

日志

 
 

24《金色的脚印》教案  

2010-12-06 16:46:05|  分类: 六年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

《金色的脚印》教案(共一课时)总课时:——66课时

教学目标:

1、正确读写“缘故、黯然、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、大摇大摆、无影无踪等词语。

2、读懂课文内容,体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

3、 有感情的朗读课文,体会人与动物之间的关系。

教学重点:

1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。

2、体会人与动物之间的关系。说一下自己学完这篇文章的感受。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、预习探究

1、熟悉课文内容,理解生字生词。

2、读课文思考下列问题:

(1、)课文讲了一件什么事?

(2、)事情的起因是什么?

(3、)事情的结果是什么?

(4、)事情的经过是什么?

(起因:正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸。

结局:正太郎从邻居家要回小狐狸,和爸爸一起把它放回山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中。

经过:两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸,并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。)

二、合作交流

1、自由读课文,思考下面问题:看看狐狸是什么样子。读课文的时候,想一想:1.老狐狸为了救小狐狸做了哪事?2、从老狐狸救小狐狸这个过程中你体会到什么?

2、全班分小组讨论这些问题。

3、全班共同交流这些问题。

4、再读课文,思考:

(1、)正太郎为狐狸做了哪些事?

(2、)狐狸和正太郎的关系有什么变化?

(3、)正太郎与狐狸的关系为什么会有这样的变化?

(4、)从正太郎与狐狸关系的变化中,你能体会到什么?

    5、全班分小组讨论回答这些问题。

   三、品读感悟

1、学完这篇课文你有什么感受?

2、学完这篇课文你最想说什么?

3、(师:大自然是人和动物共同的家园,人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。)

四、拓展延伸

1、课下收集一些有关人与自然之间的动人故事。

2、正太了与小狐狸一家分别的情景一定很感人,请想一想,把它写下来。

 

  评论这张
 
阅读(203)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017