口语交际·习作七(共三课时)总课时:67——69课时
教学目标:
1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。
2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生关心动物的思想感情。
3.根据图片,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。
教学安排:三课时
教学过程:
第一课时
1. 明确话题要求,自主选择话题。
(1)指名读口语交际的内容,明确每一个话题的具体要求。
(2)选择自己喜欢的话题说,做好交流准备。
2、指导口语交际活动:
师:你知道哪些动物的故事?在众多的故事中,哪一个给你留下深刻印象,你就
讲哪一个故事。
(1)指名介绍自己了解到的动物故事。
师提醒学生:交际时注意把故事介绍清楚,小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。
(2)如果你是小明,你将怎样劝说爸爸?
(2)你还知道那些伤害动物的事?遇到这种情况你该怎么做?
三、小组内讨论交流:
选择话题一的小组,从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。
选择话题二的小组,分好角色进行模拟对话,从小组内选择两位同学准备在班内交流。
师总结:
第二课时(习作指导)
一、创设情景,激情导入
1.播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。
2.学生看后说一说感受。
3.播放一组野生动物自由自在地生活的画面。
二、观察 后谈体会
1.从图片中你看到些什么?
2.从图片中,你能想到些什么?
(学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。)
三、图文对照,明确要求
1.读读课本中的文字,简要说一说图片内容。
2.明确习作要求:根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。
3.展开想象,补充情节
4、想一想:这张图片要表达的是什么?(动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。)根据要表达的中心确定详写的情节。
四、组织学生讨论,指导学生写具体
1.自己选择一个需要补充的情节,想一想:如何写具体?
(2)想一想,那些需要详写,哪些要略写?
五、组织讨论,如何表达真情实感
1.先口述一下故事情节。
2.学生选择几个情节,把自己认为重要的情节写具体。
3.学生自由打草稿。教师巡视。
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