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《杨氏之子》教案  

2010-04-01 17:15:23|  分类: 五年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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             《杨氏之子》教学设计

教学目标

       1.会写6个生字,会认3个生字,

  2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会古诗中孩子应对语言的巧妙。

   教学重点 难点

  1.能理解课文意思,做到感情朗读。

  2.能在生活中运用精妙语言。

  3.体会语言的巧妙性

  教学时间

  1课时

  教学过程

一、预习探究

(一)、谈话导入

同学们,要是我问你,你会说话吗?一定有同学会不以为然,认为这是一个不需要回答的问题,如果进一步问,你能把话说好吗?你怎么回答?会说和说好可不是一回事,这节我们将走进一个善于表达的人,看看他是怎样说话的?从中体会语言表达的艺术,感悟语言表达中透出的智慧。

   (二)、初读课文,整体感知

  1.谁来给大家介绍一下你了解到的《世说新语》。

  2.借助拼音读准字音、读通课文。

  3.抽读,检测读书情况。

  4.齐读。

  (这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。)

 “梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。 孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

  5.说说课文主要写的什么事?(只是了解课文的大概意思)

二、合作交流:

  1.小组学习,借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思,并作好记录。

  2.交流汇报句意。

  意思:梁国的杨家的小孩只有9岁,特别聪明。 孔君平去拜访他的父亲,因为父亲不在,就叫儿子出来。他为客人端果子,果中有杨梅。 孔君平指着杨梅对小孩说:“这是你们家的水果。”小孩回答他说:“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊!”

  3.理解了课文意思,你现在有什么感受?你认为杨氏之子的回答妙在哪里?

三、品读体验:

  1.有感情地读全文。

  2.背诵全文。

四、拓展延伸:

  1.在生活中有哪些语言让你铭记在心呢?(交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。)

  2.演一演相声、小品或电影中的精彩对白。

  3.写一写对精彩语言的体会。

  4.鼓励学生研读《世说新语》中的其他小故事,大体了解内容体会语言妙在哪里。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2010年4月1日 - 解现任 - 解现任的教育博客

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