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综合性学习:《走进信息世界》三  

2010-05-19 16:07:24|  分类: 五年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                         第七课时

  一、学习目标

   1、学习小组内交流搜集到的资料,学习根据研究的问题处理信息。

   2、.以研究小组为单位,每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。

   二、学习处理信息

   1.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。

    (1)这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的?找到有关的内容,仔细阅读。

    (2)课堂交流:

      ①搜集到的信息是要分类的,可以按照信息的不同方面分类。

      ②搜集到的信息是要筛选的,有些要去掉。

   2.对组内成员搜集到的信息进行分类。

    (1)讨论确定分类的标准。

    (2)阅读资料,分类。

   3.对搜集到的资料进行筛选。

    (1)明确筛选的标准:

       ①是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删除。

       ②这个资料已有还是没有。没有的留下,已有的删去。

    (2)阅读资料,讨论筛选。

  三、形成初步观点

   1.认真阅读资料,想想是否可以形成自己的观点,组内成员充分讨论。

   2.如果不足以形成自己的观点、作出结论,需要继续搜集资料;如果资料已经足以形成自己的观点,太多也不必要。要注意是否有不同的看法,把不同的观点保留下来。

  四、补充搜集资料

   1.根据讨论的结果,明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。

   2.分头继续搜集。

                          第八课时

  学习目标

   研读两篇研究报告,了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法,讨论撰写研究报告。

  一、研读研究报告,领悟写作要点

   1.认真研读两篇研究报告,思考:两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点?

   2.小组讨论。

   3.课堂交流,根据学生的回答,小结归纳:

    (1)相同点:

      ①两个研究都有明确的结论。

      ②都有搜集资料和分析资料的过程。

    (2)不同点:

      ①《奇怪的东南风》的写作思路:记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。

      ②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路:问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。

      ③两篇研究报告的语言个有特点:前一篇语言更形象生动一些;后一篇更平实一些。

  二、充分讨论,准备撰写研究报告

   1.根据前一阶段搜集整理的资料,小组内讨论:

    (1)我们要研究的问题是什么?──拟定研究报告的标题

    (2)我们的研究的结论是什么?

    (3)我们有哪些治疗?可以怎样表达?

    (4)我们采取哪一种研究报告的写法?

   2.课堂交流讨论结果,相互借鉴启发。

   3.取长补短,进一步讨论。

  三、小组合作,撰写研究报告

   1.确定组内执笔的同学。

   2.一边讨论一边拟写初稿。

                       第九课时

  学习目标

   继续撰写研究报告,修改完善研究报告。

  教学过程

  一、继续撰写研究报告

  二、组内讨论修改研究报告

   1.研究报告的标题是否表述清楚?

   2.有关的信息资料表达是否明确?

   3.语言是否通顺?

   4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息?

    ……

  三、修改制作研究报告

    小组合作誊写或打印研究报告,并做好装帧美工等工作。

                       第十课时

  学习目标

    交流汇报各研究小组的研究报告,总结综合性学习的收获。

  课前准备

    各小组做好汇报准备:(1)人员分工,确定主报告人;(2)准备好要展示的材料;(3)在教室内做好必要的布置等。  一、交流汇报研究报告

   1.支持人宣布汇报展示活动开始,说明有关的注意事项。

   2.各小组轮汇报展示。

    (1)小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括:

      ①研究的主题。

      ②调查研究的过程。

      ③研究的结论。

    (2)同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。

    (3)听众提出疑问,请汇报人或其他成员解答。

       各研究小组一次轮流汇报。

  二、评价研究成果

   .全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价,如,打分、评星级等。

  三、畅谈综合性学习体会

   1.自由交流:通过这次综合性学习,你有什么收获?

   2.师生共同提出今后活动的方向。

    (1)经常浏览报刊、杂志、书籍、网络,关注自己感兴趣的信息,随时保存有价值的信息,建立自己的信息库,比如:简报本、信息卡片等,并能对其中的信息进行整理、归类,以便今后查找。

    (2)经常和其他人进行信息交流,养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。

      

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