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综合性学习 《走进信息世界》教案(二)  

2010-05-19 09:00:30|  分类: 五年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                      第四课时

  学习目标

   调查全家人在一天中获得的信息及渠道,能对记录进行分析,能自己发现调查和分析的结果。

  课前准备

   1.以学习小组为单位,设计好调查记录表,要求简单明确,便于记录。

调查表可按下列设计:

家庭成员:爸爸:妈妈:我。获得的信息          获得信息的渠道

    家庭信息调查表:

 

   2.做好调查,填写好调查表。

  一、说说调查的过程

   1.说说你是怎样进行调查的?

    引导学生注意同学间不同的调查方式,比如:有的用访谈的方式,一边与家长交流,一边记录;有的家长分别填写,学生整理汇总。

   2.说说调查的快乐和烦恼。

  二、交流调查的结果

   1.以学习小组为单位,相互传阅或者逐个汇报,交流调查的结果。

   2.推荐组内“最有价值的信息”。

   3.全班交流“最有价值的信息”。

  三、分析调查结果

   1.教师说明分析调查结果的重要性,让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析。

    (说明:获得信息的渠道分类:①亲自看到或听到;②电话或短信;③报刊和书籍;④广播和电视;⑤网络;⑥其他。)

    调查后的分析:

    (1)通过这次调查,我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息,对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴,准备洗晒衣服。

    (2)从家中每个人了解的信息中,可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事,妈妈关心跟家庭生活有关的信息,我比较注意有趣的信息。

    (3)我们家的信息主要来自广播、电视和报纸,也有一些是直接看到或听到的,来自网络的信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网的习惯,家里也没有装宽带网,上网不方便。

   2.引导学生对自己的调查结果进行分析。

    (1)可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息;这些信息是通过什么渠道获得的,哪些渠道多,哪些渠道少;不同的人感兴趣的信息相同吗等。

    (2)写好书面的“调查结果分析”。

   3.尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。

     主要分析:获取信息的渠道的比例

   4.全班汇总交流调查分析结果,判断人们获取信息的主要渠道。

   5.讨论:我们今天的调查结果和分析结果有什么作用?

    

 

           第五课时

  学习目标

   能明确清晰地阐述自己的观点,能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点,参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。

  一、明确任务,选择立场

   1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。

   2.出示辨题

                 辩题1:正方:小学生上学应该带零花钱/反方:小学生上学不应带零花钱

     辨题2:正方:小学生应当多看电视∕反方:小学生应当少看电视

     辨题3:正方:我们上学应该由家长接送∕反方: 我们上学不应该让家长接送

     辨题4:正方:上网聊天多交朋友∕反方:上网交友危险大

   3.选择辨题和立场,组成四场比赛的正反双方阵营。

  二、小组讨论,充分准备

   1.同一观点的同学组成一个辩论队,组内讨论:

    (1)主题观点的陈述。

    (2)支持自己的观点的事实。

    (3)反对对方观点的事实。

    (4)总结观点的陈述。

   2.根据同学的个性特点,做好分工。

  三、展开辩论,陈述观点

    学生分成四组展开辩论,要求学生善于倾听,并能适时发表自己的看法。

                         第六课时

  学习目标

   1.阅读两篇研究报告,了解研究报告的基本特点。

   2.确定研究主题,制定简单的研究计划。

  一、谈话激趣,明确目标

   1.我们身边充满了信息,信息对我们有什么用呢?

   2.我们遇到一些问题,可以搜集处理信息,撰写研究报告来解决。

  二、阅读报告,了解特点

   1.通读两篇研究报告,学习生字。

   2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。

   3.在这两篇研究报告中,问题是怎么解决的?

    (1)观察记录天气(风向)的变化。

    (2)了解有关知识。

    (3)收集相关的资料。

       ……

   4.小结:研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下,进行分析研究。

  三、开拓思路,确定主题

   1.教师举例说明生活中值得研究的问题很多,打开学生的思路。比如:

    (1)牛顿发现苹果掉在地上,通过研究,发现了万有引力。

    (2)瓦特观察水壶中的水开的情景,通过研究,发明了蒸汽机。

       ……

   2.学生分组讨论可以研究的问题。

   3.学生汇报讨论的结果。

   4.教师可以补充一些值得研究的主题,比如:

    (1)本班同学视力保护情况调查和分析

    (2)菜场使用塑料包装袋的情况调查

    (3)我家节约用水的调查

    (4)校门口交通情况的调查和建议

    (5)究竟有没有“UFO”

    (6)火星上有没有生命

      ……

   5.学生竞争选择研究主题,组成研究小组。

  四、制定计划,明确任务

   1.出示研究计划的范例。比如:

   

                    第二小组研究计划

  研究课题:我班同学视力保护情况调查

  研究方法:1 发调查表,做统计。

       2 观察同学的读写姿势。

       3 访问家长,了解同学们在家保护视力的情况。

  分工:

       组长:王雨雪   

                     调查统计:王洁

            观察记录:王仕尊  

                     走访家长:王斌  解建停

                  研究报告执笔:解修洋

                  时间:5月18日前完成调查,5月22日完成研究报告。

   2.小组讨论,制定研究计划。

   3.课堂交流各组研究计划。

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