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口语交际·习作五  

2010-05-06 13:35:43|  分类: 五年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                              口语交际 

教学目标

1.能在理解课文的基础上编排课本剧,学习运用个性化的语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力、和表演能力。

2、进一步学习、了解名著,激发学生热爱中国古典文学的兴趣。

教学过程

一、创设情景,感知角色形象

1、播放《草船借箭》片段,观看前布置思考题

(1)你觉得那个演员最出色?为什么?

(2)你觉得导演最出色的地方在哪里?

2、学生自由讨论

二、赏析课文,体味角色形象

1、我们学习了这一组四篇课文:《将相和》《草船借箭》、《猴王出世》、《景阳冈》,其中你最喜欢的人物是谁?为什么?

2、作者是怎样将这些人物特点表现出来的?引导学生从人物的语言、动作及故事情节的合理安排等方面理解。

三、研究编排 表演角色形象

1、老师以《草船借箭》为例,引导学生编排课本剧。

2、自由选择 分组创编

3、欣赏表演 评价表演

4、评选最佳创编奖、最佳演员和最佳评论员。

四、拓展延伸 丰富角色形象

1、鼓励学生进行相应的课外阅读,更深入地了解人物的特点,为进一步创编奠定坚实基础。

2、融合大家的合理建议,与同学合作进行二次创编。

                               习作

教学要求

1、学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯、通顺,培养学生的理解能力和概括能力。

2、缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,不超过400字。

指导过程

一、明确缩写目的

这次习作是缩写课文,就是训练我们把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

二、明确缩写要求

读课文中的“习作要求”,思考缩写要达到的目的。

三、学习习作提示,掌握缩写方法

1、思考怎样缩写课文。

2、同桌互相讨论。

3、小结:保留原文的主要内容,把课文中的次要内容情节删掉。

四、速读例文,体会缩写方法

快速阅读《景阳冈》,分析例文那些地方作了修改。

五、选出自己准备缩写的课文,交流、讨论怎样缩写

               回顾·拓展五

教学要求

1、回顾在本组课文中结识的人物,并选取感兴趣的人物进行比较,鼓励学生多读原著并交流阅读感受。

2、让学生积累有关名著的歇后语。

3、培养学生阅读名著的兴趣。

教学过程

一、交流平台

师:通过本组课文学习,我们认识了许多名著中的人物,他们一些可贵的精神品质给我们很多启发,想一想,谁给我们留下深刻印象。

1、学生浏览课文,说说你喜欢谁?

2、学生交流。

3、全班交流。

4、师小结。

二、日积月累

1、引导学生朗读、理解歇后语。

2、谈谈自己对歇后语的理解。

3、讨论你还积累了那些相关的歇后语。

4让学生把这些歇后语摘抄下来。

三、课外书屋

1、引导学生了解《西游记》,并对《西游记》作必要的概述

2、激发学生读原著《西游记》的兴趣。

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