教学目标
1、认识8个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮等词语。
2、初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
3、了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
4、能流利有感情地朗读课文，体会石猴性格特点。
教学重点 难点
1、理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
2、读通、读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、预习探究
1.（播放电视剧《西游记》的主题歌，由电视剧主题曲导出中国古典名著《西游记》。）在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）
2.谈谈你对孙悟空的了解。
3.你知道孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习《猴王出世》，了解石猴变成美猴王的经过。
4.默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。（对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。）
5.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，教师引导学生大概了解句子的意思。
6.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？
二合作交流、
（1）问题一：石猴是从哪来的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。）
（2）问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？（课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程。）
例如：课文第二自然段中“‘哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。’连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进去！’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。
小结过渡：孙悟空由石猴变成美猴王的过程，孙悟空给你留下怎样的印象？
三、品读感悟
1.学生畅所欲言，谈谈自己对孙悟空的第一印象。（勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。）
2.再读课文，从课文的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点？老师适当点拨，同时让学生领悟古典名著的语言特色。
（1）忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中……（勇敢无畏，毛遂自荐，身手不凡……）
（2）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”（敢作敢为，充满自信，当仁不让……）
4.感情朗读课文，读出美猴王的个性特点。
四人小组合作：选择一个自然段，用自己的话详细复述课文，比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受课文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。
四、拓展延伸
1.阅读《西游记》或《西游记》故事书，准备召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。
2.也可几位同学合伙演一演《西游记》中自己最喜欢最熟悉的一个片段。
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