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26《威尼斯的小艇》教案  

2010-06-07 15:04:18|  分类: 五年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、能正确读写生字、新词,能联系上下文理解词语的意思, 能有感情地朗读课文,背诵课文第456自然段。

2、理解课文内容,能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点,理解夜景描写与小艇的关系。

3、了解威尼斯独特的地理风貌,感受大自然的美,能模仿课文写一些家乡的某处景物。

 重点难点

1、学习从几个方面介绍事物的写法。

2、领悟作者抓住特点,把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。

 

教学过程

                                                              第一课时

一、预习探究

 1、请同学介绍一下自己课外搜集到的有关威尼斯的知识。

2、结合学生课前搜集的有关资料图片,看录像,让学生进一步了解威尼斯是意大利北部的一座古城,是世界闻名的水上城市,威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人。

二、合作交流

1、自由读课文,注意读准生字新词。

2、读了课文,你感受到威尼斯美在哪里?

2 根据问题,再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。

3 全班交流:

威尼斯城市风光美;威尼斯小艇的美。

请学生读读描写威尼斯风光的句子。

自由交流感悟。(河道纵横交叉,精巧灵活的小艇来回穿梭,形式不同的石桥,耸立于两岸的古建筑,夜色中的威尼斯)

三、品读体验,

1)感受小艇形之美

1、出示描写威尼斯小艇样子的句子。

2、自由读这一段话,威尼斯的小艇美在哪里?

3、交流指导:二三十英尺大概有多少长?为什么把小艇比作新月水蛇

4、威尼斯的小艇为什么要这样设计?引出课文第一自然段。

威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,城市建筑都是依水而建,所以,威尼斯成了以船代车的城市,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。在窄小的河道中自由穿梭,小艇只能设计成这样一种独特的式样。

5、读出小艇的美。

2)体会小艇坐之舒

1、小小的一轮新月引起了我们的无限遐想。这弯新月飘进了清清了河里,也飘到了我们的身边,同学们想不想坐坐这种小艇呢?

引出第三自然段:坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里,舒服吗?为什么?

2 学生自由交流感悟。

3、坐着舒适的小艇,穿梭于古老的水城威尼斯之中,你还会看到什么?听到什么?说些什么?想些什么?

4 小结:这真是说不完的情趣!有感情地朗读。

                                                                  第二课时

一、继续进行“品读体验”

1、听写小艇、操纵自如等重点词语。

2、你喜欢威尼斯的小艇吗?读读描写小艇外形之美和坐着舒适的句子。

二、进一步品读体验

3)感受船夫驾技之美

1、读:自由读第四自然段,找出描写船夫一流的驾驶技术的句子。

2、说:交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。

3、想象这些句子所描写的情景。

不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。

——船夫在行驶的过程中,可能会遇到怎样的拥挤场面,船夫会怎么做呢?

4、演:造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光,小艇随着浪花时起时伏,我们的心也随之忐忑不安,真怕一不小心随时坠入船下水中成了落汤鸡。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫,你会怎样来帮我?(介绍自己的驾驶技术;唱歌助胆;介绍威尼斯风光;播放威尼斯地方的音乐……

5 有感情的朗读第四自然段,进一步感受船夫驾技之美

4)品味小艇与人们之间和谐之美

1、读第五自然段。从这一段你感受到了什么?

2、自由想象:人们还用威尼斯的小艇做什么?

用上“……可以……可以……可以……”说话。

3、威尼斯人是海洋的儿女,懂得欣赏威尼斯水城之美的人,应是在月夜中,招手叫一只冈多拉,沿着运河曲折的水道,让自己迷失在迷蒙的夜色中,领略这座水上古城永恒的魅力……

引出第六自然段,静静地朗读。

4、引出课文阅读链接,自由读后说感受。

三、巩固延伸

1 阅读《威尼斯之夜》。结合阅读感受,把威尼斯这坐美丽的城市介绍给自己的家人和朋友。

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