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28《彩色的非洲》  

2010-06-08 09:22:53|  分类: 五年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、学习本课的生字、新词 、积累文章中优美的词句。

2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。

3、了解非洲是一个色彩斑斓的世界,丰富对非洲的感受。

重点难点

1、了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在那些方面,领悟课文的写作方法。

2、丰富对非洲风情的感受,积累课文中的优美词句。 

 教学过程:

一、预习探究

1、自由谈谈对非洲的印象。

2、出示课题:“彩色的非洲”。

二、合作交流

1、自由读课文,读准生字新词,找出文章的中心句。

2、出示句子:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”

(1)理解“色彩斑斓”的意思。

(2)朗读句子

3、默读课文,思考:课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界?

4、课堂交流,引导学生概括:

(1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的:

(2)非洲的植物世界是彩色的;

(3)非洲的动物世界也是彩色的;

(4)非洲的艺术是彩色的。

4、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考:这些句子在文中有什么作用?

三、品读体验

1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文,划一划:非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品一品。

2、自由交流,随机指导:

(1)自由朗读课文第四自然段:哪些词语写出了花之多,花之艳?

①出示句子:“芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排是一片霞。”

“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里?“一棵似一团火,一排是一片霞”写出了什么?指导有感情地朗读这一句话。

②出示句子:“还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,非常壮观。走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头。”

    花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么?此时,你会做什么?你想说什么?

   指导有感情地朗读这一句话。

③有感情地朗读第三自然段。

(2)自由读第五自然段,最难理解的句子是哪一句?

①出示句子:“那些蝴蝶经过防腐处理,制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接。”

蝴蝶变成了工艺品,它们彼此的颜色怎么还会“交织着,渗透着,辉映着”呢?“目不暇接”是什么意思?我们在怎么样的情况下会“目不暇接”?

小结:当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时,灯光、蝴蝶的色彩,交相辉映,纷纷映入你的眼帘,你一会儿看这朵,一会儿又看那只,眼花缭乱,所以种种色彩就“不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着”了。

②有感情朗读,把蝴蝶的多,色彩的美,你的眼花缭乱表现出来。

(3)自由读第七自然段,非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢?

①展示非洲的图片,请学生说说印象。

②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么?

③有感情地朗读这一段话。

四、巩固延伸

 1、结合《世界地图》了解非洲大陆的地形特征,人口分布,矿产资源,植物生长等情况。

2、课外阅读《非洲之旅》等。

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