六年级语文第一单元口语交际·习作一
【学习目标】1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
【教学过程】
1、师引导学生把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
2、认真研究学习要求，独立思考 小组合作探究，提出问题，讨论解决。
【合作探究】
（一）我是大自然中的一员
课堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，要激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。
（二）走进音响世界
你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。
在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。
充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节……
（三）丰富多彩的暑假生活
1．小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。
2．分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。
3．当堂进行习作，教师适时指导。
习作指导：
第一步：审题。把自己想象成大自然的一员。
第二步：选材。假如我是一颗树种。
第三步：问题导引。（1）、如果我是一颗树种，会有什么样的感受呢？
（2）、如果我是一颗树种，会有什么样的经历呢？
（3）、作为一颗树种，我的理想是什么呢？
第四步：思路导引。
开头 我是一颗树种的愿望是什么？
假如我是一颗树种 中间 详写怎样实现自己的愿望。
结尾 写一写自己感受。
说明：习作讲评另行安排。
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