本册教材共有8个单元，分别是：第一单元感受自然；第二单元祖国在我心中；第三单元心灵之歌；第四单元珍爱我们的家园；第五单元初识鲁迅第六单元轻叩诗歌的大门第七单元人与动物；第八单元艺术的魅力。全册共有精读课文14篇；阅读课文14篇。8次口语交际和习作练习；8次回顾·展示。
本册的第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”是综合性学习。“祖国在我心中”目的是培养学生对祖国的热爱之情；“轻叩诗歌的大门”这个专题，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。要求学生在读的基础上开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌的活动，还应该试着写一写，最后还要写出活动的收获。
三、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材要求认识会写120个生字及生词。教学中，教师应引导学生读准字音、认识字型为在。教学时可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学
随着年级的升高阅读理解能力不断提高，应加强对学生分析、概括、归纳的能力的培养。注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、理解的能力。
3、口语交际教学
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。根据本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的倾听、表达能力。
4、习作教学
在习作教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。有必要适当地学习其写作方法，练习写一写。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
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