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六年级语文第二课《山雨》教案(略读)  

2010-09-06 17:32:06|  分类: 六年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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          第二单元第二课《山雨》(共1课时)编号:03

  教学目标:

  1.正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。

  3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

  教学重点:

  引导学生有感情地朗读 课文。引导学生通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对山雨的情感。

  教学课时:

1课时。

预习探究

  一、 导入新课

    启发谈话:上节课我们访问了“山里的朋友,”感受到了人于自然的亲密无间,自然界中,美无处不在,只要细心观察,它准会让你一饱眼福。引导学生《山雨》一文朗读“导读”。

  二、 初读课文, 熟悉生字生词,初步理解课文内容。

  1.   自由读课文,读准字音,把课文读通顺。提示读准水淋淋(lín)啼啭(zhuàn)倾吐(tù)神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比等字词的读音。并理解这些词语的意思。

2.   谈谈对课文的初步印象。再分组竞赛朗读,引导学生把课文读正确、读通顺。

合作交流

1、讨论课文是按照怎样的顺序描写山雨的?

  (课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写的。)

2. 提出疑难问题进行讨论

品读体验

  1、重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子,通过反复朗读,领悟作者通过观察、倾听,引发了奇特的联想、想象,并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受,优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情。

  (1)通过品读“沙啦啦,沙啦啦……”这是实实在在的雨声感受雨声的优美。

  (2)通过品读“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲” 句子的联想,给人以美的感受。

  ③“每一个音符都带着幻想的色彩”,这句写出了山雨的声音神奇、美妙,给人以无限遐想的空间。

  (2)感悟雨色的明丽、迷人。

  ①“绿得耀眼,绿得透明”,这是实写雨雾中的色彩,给人以清新、舒畅的感觉。

  ②“这清新的绿色仿佛在雨中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象,因为作者发自内心地喜爱这绿色,所以讲“流进我的心胸”。

  (3)感情朗读,加深理解。

  ①自己练习,边读边体会。

  拓展延伸

  1.试背赛背课文。可以摘抄课文中和课外你收集的语句。

 

 

  2.交流学生教师收集的其他写“写雨”的词语,语段或诗文。

  (1)小组交流学生收集的材料。

  3.写话:那么你眼中的雨又是怎样的呢?用几句话写下来吧!可以用自己的话写,也

 

 

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