17课《孔子拜师》教学设计(共一课时) 总课时:——14课时
【教学目标】
1、学会本文的生字和有关词语;
2、有感情地朗读课文,了解孔子拜师求学的经过。
3、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
【教学重难点】
1、了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。
2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。
课时安排
一课时
一、预习探究
1.初读课文,找找孔子拜师的原因。
2、认读生字和词语(借助工具书自学,适当指导)
3、指名分段读课文,评价正音。
4、同桌读文,相互正音。
二、合作 交流
1、交流汇报搜集的名言。
(1)读一读(最好能简单地说一说,这句名言想要告诉我们什么?)
(2)背一背。
2、谈一谈初步学习的体会
3、师生评价
(出示幻灯片)说一说孔子拜谁为师?为什么拜师?
三、品读感悟
(重点阅读第二自然段)
1.孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用“──”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。
2.读一读你画的语句,把自己的感受说给小组内的同学听一听!
3.班级交流:
(1)谈孔子
①他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。
②曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走 到了洛阳。(重点词语理解)
③孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……
④孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”(谦 虚礼貌)
⑤学习是没有止境的。
(2)谈老子
①“你就是孔丘啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”(谦虚礼貌)
②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。(学词“毫无保留”、“传 授”。)
(3)对比理解两组近义词的不同用法。
拜访——拜见;迎候——等候
①通过对比朗读,细细品味:“拜访”是敬辞,“访问”的意思,“拜见”是“拜会、会见”的意思,是从客人方面说的。
②“迎候”和“等候”都是等待的意思,但“迎候”是到某个地方等候,“等候”则不表示迎接的意思。
③这些词互换好不好?为什么?
四、拓展延伸
1、学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。(勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。)
2、结合自己的学习实际,谈一谈读了课文的感受;
3、开始进行中国传统文化的资料收集。
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