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22课《富饶的西沙群岛》教案  

2011-11-22 14:13:39|  分类: 三年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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富饶的西沙群岛》教案(共两课时)总课时:17—18课时

教学目标

1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料等词语。

2、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

3、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

教学重点、难点:

指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。

课时安排      2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

1.课件出示:西沙群岛的地图

师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。今天就让我们一起走进这美丽而又富饶的地方。

2、板书:富饶的西沙群岛

二、初读课文,完成下列要求:

1、熟悉本课生字生词。

2、再读课文,找一找,圈一圈,西沙群岛什么最多?按课文叙述的顺序来说一说。

3、检查初读情况。

(1)检查学生的识字情况:

出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、指名认读、组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。

2、提问:西沙群岛什么多?

三、合作交流

1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛的这些物产。

边交流边板书:海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪

2.师小结:作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--(海水颜色多),海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩--(贝壳、海龟多),海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前,下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

3、学习第二小节

(1)课件出示风景图:

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

请大家自由朗读这句描写海水的句子。

(2)指导朗读。

(3)全班齐读。

(4)师生合作交流:为什么会出现这么美丽的景象呢?

(因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──(所以),从海面看,色彩也就不同了。)

(5)练习朗读这一节 。

                   第二课时

( 一)、回顾上节课所学内容:

1、师:上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的? 并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?

板书:风景优美、物产丰富。

2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。

3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?

 4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水──

小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧──同学们,接下来,让我们跟随作者的描述去潜入海底、漫步海滩、登上鸟岛吧!

(二)、指导学习3.4自然段:潜入海底

1、   快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用──标出来。

2、   指名回答。

3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。

(1)指名朗读描写珊瑚的句子。

(2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。

(3)教师引导学生小结:各种各样。

(4)指名朗读描写海参的句子。

(5)指名朗读描写大龙虾的句子。

 4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。

(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。

(2)引导理解“各种各样 、数不清”。

(3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。

观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。

小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!

四、品读感悟

(1)、师:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。

指名朗读。

(2)学生说说自己喜欢的鱼。

(3)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。

(4)谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)

(5)再次朗读这一段:

先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读

(三)分组合作学习5.6自然段:漫步海滩登上鸟岛

1.四人小组合作学习,教师巡视指导。

2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。

(1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。

(2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍,每人介绍一方面。

(3)指导学习最后一段。

1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。

师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──

五、拓展延伸

 1、背诵第三自然段。

 2、出一期以西沙群岛为主题的手抄报。

教学反思:《富饶的西沙群岛》这篇精读课文,介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文先介绍西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产。学习这篇课文,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,体会表达方法上的特点—用词准确,生动形象,积累好词佳句。课文语言优美,用词准确生动,上课时我注意留给学生充分的时间去朗读。采用不同的朗读形式,如,自由读、小组读、同桌读、范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产丰富。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写,朗读要带着欣赏、赞美的心情.第三、四自然段,学生带着极大的兴趣,去读蠕动的海参、威武的大龙虾。

在学生自读自悟的基础上,注重讨论、交流、合作、体会,让学生抓住课文主要内容的同时,能联系自己已有的知识积累把课文的内容以自己喜欢的方式表达出来。在引导学生学完一至四自然段后,其余段落让学生自主学习,根据自己的爱好可以画一画、读一读、演一演。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽,海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,学生大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点。

当然,我的这次教学还存在着许多不足,通过这次教学实践,我充分地认识到自己还应继续加强教育理论的学习,钻研教学方法,潜心搞好教学研究,努力提高驾驭课堂的能力,力争使自己的教学更实效。

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