推荐阅读《白雪公主》
一、课前谈话：（略）
1、这个故事中都出现了哪些人物呢？哪些是主要人物？
依次出现白雪公主、后母、小矮人、王子的图片
2、交流对这些人物的认识
A：在学习单上给人物选择合适的评语，评语可以重复使用
B：交流评语
首先说一说，你给白雪公主选择的是什么评语，为什么？
指名回答
（1）她生下一个女孩，皮肤果然像雪一样白净，像血一样红润，头发像乌木一样黑亮，因此她给孩子起名叫“白雪公主”
（2）白雪公主渐渐长大了，越长越漂亮，到了七岁的时候，她长得像晴朗的天空一样美丽，比王后还要漂亮。
这是对白雪公主独特的外貌描写，从中可以看到她＿（纯洁）＿的独特性格，隐藏着作者的＿＿（喜爱）＿之情，这就是成功的＿（肖像＿）描写
原来肖像描写可以成功的刻画人物的形象
说一说，你给后母选择的是什么评语，为什么？
（1）这个狠毒的女人让厨师放了些盐把它们煮熟，吃掉了。她以为自己吃的是白雪公主的肝和肺呢。
（2）但是老太太一下子勒住她的脖子，越勒越紧，使她透不过气来。
这是对后母的行为的描写
原来行为描写可以成功的刻画人物的形象
（1）王后听了大吃一惊，忌妒得脸色发青。
（2）她听了大吃一惊，全身的血液直往头上涌
（3）她听完镜子的话，气得浑身发抖。
（4那恶毒的女人气得不得了，咒骂起来
可见情绪描写可以成功的刻画人物的形象。
（1）她叫来一个猎人，对他说：“你把这孩子带到森林里去，我再
也不想看见她。你必须杀死她，把她的肝和肺拿给我做凭证。
（2）她说：“现在我要想个办法，叫她彻底消失”
（3）她叫道：“就是赔上我的命，我也要叫白雪公主死”
这是对后母语言的描写。
原来语言描写可以成功的刻画人物的形象。
（1）于是她奔跑起来，越过尖尖的岩石，穿过茂密的荆棘，许多野兽从她身旁跑过，但是它们没有伤害她。
（2）还有几只鸟儿也飞来哭白雪公主，起初来了一只猫头鹰，接着来了一只乌鸦，最后来了一只鸽子。
这两断话，是用动物的表现来衬托白雪公主的美丽，可爱，楚楚动人。
原来周围的环境描写可以衬托出人物的形象
二、分享阅读感受，引到学生认识生活
1、白雪公主和后母这两个女人有什么共同的特点？又有什么不同？（都很美丽，但是一个美丽不能干，一个美丽要害人。想一想：白雪公主缺了什么？（没有主见、没有智慧、不敢表达）
2、假如你躺在那，遇到白马王子的机率大不大？白雪公主如果遇不到王子会怎样？（生：也许被冻死、或被野兽要死）总是死多可怕，如果有人来，谁会来？（也许是坏蛋、色迷迷的怪老头）如果是色迷迷的怪老头那可就惨了，所以如果有一天，你遇到挫折，躺在那等人来行吗？
用收集到的名言劝慰白雪公主，也激励自己。（学生汇报）
三、推荐阅读
《格林童话》选取适合自己阅读的童话。
评论