教学目标
1、学会本文的生字和新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容,把握重点句子的含义,深入体会父母
给予的爱。
4、掌握人物神态、动作描写的方法,摘抄课文中自己喜欢的词语、句子。
重点难点
1、体会孩子们情绪的变化,学习关心他人。
2、孩子们的沉默意味着什么?
第一课时
教学过程
一、预习探究
A、课件出示阅读要求:
1、自由读课文,遇到不懂的字词,可以借助工具书,读准、
读通。然后根据阅读提示,解决问题,碰到困难可以跟老师、同学交流。读书过程中可以拿起笔画一画,做做记号。
2、你读懂了什么?还有什么问题没能解决?
B、检查预习情况
1、课件出示生字,引导学生认读。
2、课件出示新词,指名认读。
3、指导抄写生字和新词。
C、 再读课文
1、抽生读课文(认真读,认真听)
2、提问:你读懂了什么?还有什么不懂?(交流汇报)
二、合作交流
1、课件出示小组合作学习建议:根据课文内容,共同商量,围绕“沉默”你能提出哪些问题?把问题写下来。
2、学生研读、讨论
第二课时
一、复习导入:
1、回忆上节课的主要内容。 2、朗读词语(课件出示词语)。
二、继续合作交流
A、课件出示老师围绕“沉默”提出的思考题:
1、找一找:课文中带有“沉默”这个词的句 子。
2、说一说:“沉默”是什么意思?谁“沉默”了?“沉默”了多长时间?
3、看一看:课堂上“沉默”前是什么样子?“沉默”时 呢?“沉默”之后课堂又是什么样子?
4、想一想:为什么“沉默”?为什么说“沉默”是可贵的?
B、带着问题读书,小组合作讨论
C、班级汇报交流
1、抽生回答思考题“找一找”后,老师课件出示内容(4句话)
2、学生回答思考题“说一说”后,老师及时评价
3、课件出示文中的两幅插图让学生观察和想象:
图①课文是怎样描写的?(出示课文中的句子
图②课文又是怎样描写的?(出示课文中的句子)
想象“沉默”后课堂上的情形又是怎样呢?
4、结合课文的描写,老师引导学生回答“想一想”中的题目。
(因为孩子只知道享受父母的爱,没想到爱还要回报,为自己的不足感到内疚和惭愧,所以沉默;在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了,所以这种沉默是可贵的。)
D、综合评价(对回答问题积极的同学进行鼓励)
三、拓展延伸,升华情感
1、课件出示讨论题:
①说一说:你父母关心你的一件事。
②想一想:你打算怎样回报父母对你的爱?
2、交流汇报
①课件播放《世上只有妈妈好》的歌曲,学生齐唱,边唱边回忆。
②抽生讲述:父母关心自己的一件事。(有具体的内容,讲得有感情)
③抽生回答:自己回报父母的打算。(父母生日时:讲一句祝福的话、送上自己亲手做的礼物、为父母唱生日歌;替父母干家务活;努力学习,争取好成绩……)
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