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《太阳》教案  

2012-04-09 14:45:41|  分类: 三年级语文教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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21课《太阳》教案(共两课时)总课时8——9课时

教学目标:

  1.学会本课13个生字,正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。

  2.朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  3.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。

4.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。

教学重点、难点

了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例子和列数字方法来说明太阳特点的。

  教学过程: 2课时

第一课时

  一、预习探究

  1.提出要求

  (1)读课文,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把课文读通,不通顺的地方再读一遍。

  (2)标出自然段序号,勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。

  2.检查预习情况:

  (1)抽读生字词卡片,纠正学生容易读错的字音。

  (2)抽生轮读课文,生生互相纠正,教师要有针对性地进行指导和评价,对于读得不好的同学要多鼓励。

  (3)说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。

  (学生自由说,说得不全面的地方,其他同学可作补充,认为说得不正确的地方,可相互纠正。)

  教师小结

  二合作交流、交流课文(l-3自然段)

  1.教师引导:这部分课文,每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点,谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点?

  (远、大、热)

  2.默读l-3自然段,思考:课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的?自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。

  3.小组内讨论、交流,小组内解决不了的问题记下来,准备在全班交流时向其他小组请求帮助。

  4.全班讨论交流,合作解疑,教师适当点拨引导。

  (l)讨论交流对第一自然段的理解

  ①第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚,运用了哪些方法?

  生:“太阳离我们有一亿五千万公里远。”这是用具体数字来说明太阳离地球很远。

  生:“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”这句话即运用了具体数字,同时还用了假设的方法来说明太阳离我们很远。

  ②通过读第1自然段,你还有哪些不懂的问题请提出来。

  生:第1自然段讲的是太阳离我们很远,可开头却先讲了一个古代传说,我不明白作者为什么要这样写?

  师:谁能对这个问题发表一下自己的看法。

  师:课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识,使文章生动有趣,吸引读者往下看。

  生:老师,我不明白“其实”这个词是什么意思?

  (“其实”,表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折,由传说转向事实。)

教师:“这么远,箭哪能射得到呢?”这句话什么意思?

(让学生在读中体会。)

  (2)讨论交流第二自然段

  ①第二自然段讲太阳很大,运用了作比较、列举数字的方法。“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”,这是拿地球与太阳作比较,用具体数字来说明,突出太阳体积之大。

  “只有一个盘子那么大”,是“因为离地球太远了”。这不仅说明太阳很大,而且对第一自然段讲的太阳离我们很远,作了补充说明。

  ②指导读第二自然段,读出太阳“大”这一特点。

  (3)讨论交流第三自然段

  ①第三自然段讲太阳会发光、发热,温度非常高,运用了比喻和具体数字的说明方法。

  “太阳会发光,会发热,是个大火球”。用“火球’作比喻,把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来。

  “太阳的温度很高,表面温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。”运用具体数字来充分说明太阳“温度非常高”这个特点。

  ②指导朗读,读出太阳热的特点。

第二课时

  继续合作交流

  二、交流探究4-8自然段

  1.默读4-8自然段,思考:课文是从哪几个方面讲太阳和地球的关系非常密切的,是怎样进行说明的。

  (让学生自读自悟,边读边思考,遇到问题试着自己解决,自己解决不了的问题在书上做上标记。)

  2.在四个人的小组内交流、讨论自读情况。

  3.全班交流,合作解疑,教师点拨、引导。

  (l)课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

  ①第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。

  ②第五、六自然段讲太阳和气象的关系,是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。

  ③第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

  ④第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。

  (2)联系课文内容和生活实际,说说你对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

  ①集体讨论交流。

  ②视频演示《太阳与人类的关系》,学生感受世界的美丽可爱,体会所有这一切都与太阳有着密切的关系。

  (3)研讨:太阳与地球的密切关系同它本身的特点有何联系?

  (太阳大、温度高、距离远的特点,是形成美丽可爱世界的根本原因,如果这三个条件中缺少任何一个,太阳和地球的关系就不可能像现在这样密切。)

  三、品读感悟

  扮演太阳,练说《太阳的自述》。

  (1)教师引导:上节课同学们扮演太阳公公,介绍了太阳的特点。这节课同学们继续扮演太阳,介绍太阳和人类的密切关系,为的是让更多的人知道:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

  (2)小组内练习说。

  (3)班上展示说。

  (4)指名朗读全文。

  (5)总结:《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识,是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习,我们还知道了列举数字、作比较、假设、打比方等说明事物的方法。

  四、拓展延伸

  1、背诵自己喜欢的段落。

  2、课外阅读有关太阳的知识及有关书籍。

    3、练习写《太阳的自述》,向人们介绍太阳与人类的密切关系。

教学反思

《太阳》这篇文章是一篇说明文,对于学生来说,是第一次接触此种文体,学生比较陌生,因此,在指导学生理解课文的基础上,我将重点放在了引导学生学习说明文的写作方法上来。如本篇课文共分了两大部分来写,第一部分为1——3自然段,重点写了太阳远、大、热的特点,第二部分为4——8自然段,写了太阳与人类密切的关系。本文的教学重点是理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣;了解用数字、比较等方法来说明事物的写法,并能运用到写作中。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的,把教学重点放在学习方法的教授上,在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。
    从备课到讲课,我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事,要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外,还要有深钻教材,深钻教法,体现新的理念,敢于做新的尝试的精神。我想自己在这些方面还存在差距,课前已经想了很多次的语言没有及时的表达,合作学习中还没有很好的教给学习的方法,对学生提出的实际问题没有很好的思考等等,这些都将是我努力的方向。

 

 

 

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