《太阳是大家的》教案（共两课时）总课时：14——15课时
【学习目标】
1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受诗歌的快乐氛围。
3、理解课文内容，懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【教学重点、难点】
重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。
【教学过程】
第一课时
导入新课
同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况呀！太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友！今天我们就来学习一首与太阳有关的诗歌。板书课题。（太阳是大家的）读课题。
一、预习探究
1、请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意仔仔细细读上两遍，注意读准字音，争取把诗歌读通顺。 2、检查预习情况：
分小节轮读，随文识字，读通课文
（出示：红彤彤）你教教大家。谁知道他单个的时候念什么？
（读。）指导写字：“彤”字，左半边不要多写一点。不要写得太大。
彤在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？（红得艳丽，红得好看）
（出示：陪 它有一个和它长得很像的朋友，你们知道是谁吗？——“部”，观察，区别）
二、合作交流
从东山上升起的太阳，到西山就要落下。太阳一天中都做了什么呢？自由读第二节，在书上画一画，写一写。（生自由读，作批注）
学生汇报，教师随机指导。
预设：
(1)（板书：洒）——想象一下：当太阳温柔地洒在鲜花上时，鲜花怎样了？
——这时，小树怎样了？你从诗句的哪个词看出来的（板书：拔）是拔苗助长的拔吗？那是什么意思？（理解：这是把太阳当作人来写了）
随机板书：陪 看
（2）朗读感悟
鲜花、小树、小朋友感受着温暖的阳光，会说些什么？
自由发言，随机指导读。
——你能读出这种快乐的感受吗？
——带上你的感激，请你来赞美她。（当学生读得很好时，师：我注意到你在读…这一句时，读得很舒缓，读出了诗的节奏和味道。你能再读一遍给同学听吗？ 大家来试试，你们也可以读得像他一样好）
2、抓住标点，提升感悟，读写结合。
太阳仅仅只为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？（板书：……）她还会为谁做什么？
指导：让我们跟随着图片来到大海边、森林里、校园中、田野上……请你当当小诗人，也来说说。 3、小结：太阳就是这么无私，她公平地把光明温暖和快乐洒在了世界的每一个角落，所以，课题会说——太阳是大家的。
（四）学习第三四节，体会含义
1、可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！她要去哪？太阳还会到哪些国家？（学生自由发言）
2、同学们，别的国家和我们这儿一样，也有——鲜花，也有——小树，也有小朋友，还有………
（学生自由发言）
他们在睡梦中等什么？盼什么?
(讨论，任凭学生说) 板书：等 盼
3、数不尽的等待、数不尽的期盼，都融在等和盼上，都融在这个省略号中，读——
4、是呀！太阳！你把每一份光，每一份爱都无私的奉献给大家，你是属于——大家的 ！
同学们，诗读到这，你眼中的太阳是什么！
仅仅太阳是大家的？还有什么也是大家的？
第二课时
三、品读感悟
1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。
3、评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。
4、想一想：每小节诗写了什么，全班交流。
5、练习背诵
（1）练一练：用最快的速度练习背诵。
（2）比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。
（3）背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。
6、交流感受
（1）想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。
（2）谈一谈：说说自己的感想或收获。
四、拓展延伸
依照诗意再续写几句诗：东边天上的朵朵白云，变成了金灿灿的朝霞；从西山落下的太阳，又要从东方升起啦！……
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