吕健语录
吕健，女，年近40岁，原临沭县进修附小副校长，现县小学教研室数学教研员，2009年获山东省小学数学优质课评选一等奖第二名，然后从泰安走到了合肥，参加华东六省一市讲课比赛再次荣获一等奖。前不久我有幸在县实验小学和临沭四小两次与她同台汇报，汇报之余聆听了她的演讲，本人早闻吕健大名，以前只是认为她在数学方面有很深的造诣，她所研读的应该大都是数学方面的类籍，没想到她竟是一位酷爱哲学、文学的学者，她的报告溶数学与哲学和文学于一体，可谓是精妙绝伦，令人荡气回肠。她对职业的见解独到，她对人生的感悟深邃。下面摘录的是她报告中的只言片语，以飨读者。
穿越生命中的每一天
生命是什么？是我们穿越时空的一个历程。回首近几年的教育教学生活，我意识到：自己正在读书中、在写作中、在比赛中、在教学中，一天天地穿越……
一、在读书中穿越
喜欢读书。年轻时是个标准的“文青”：琼瑶的言情、金庸的武打、校园里流行的诗歌和散文，天天充斥着我的生活。写过许多散文和诗，师范最后一年还当上了学校的文学社社长。 2008年，新教育研究中心成立了“海拔五千——新教育教师读书会”，我加入了读书会，并跟随读书会的步伐阅读了一些根本书籍...... 举个例子来说，苏霍姆林斯基《给教师的建议》中第一条是“没有也不可能有一个抽象的学生”。最初（大约是2005年），我读出的是感动，感动于苏氏对学生的关心与呵护；2008年再读，我读出的是一种提示与警醒，并就此写了篇名为“学生第一”的短文，被铁皮鼓老师收入《构建合宜的大脑》一书中。一段时间下来，发现这些孩子学习的兴趣和信心都有所提升。 这就是说，真正的读书要与自身结合，与自身的教育实践相结合，也就是要有“生命在场”。即使不能亲自实践，也需要用书中的理念来反省自己、体察自己，不能止于兴发感动。从感性阅读到知性阅读，再到主动实践书中的理念、与自身生命相互编织，这是一个不断穿越的过程。经由经典书籍，获得思想和动力，从而改变自己的实践，使得生命达到另一个阶层，这也是一个艰难而幸福的蜕变过程。
二、在写作中穿越
我是个喜欢写字的人，喜欢用文字记录下生活中的每一天。朱永新老师曾说：一个人的专业写作史，就是他的教育史。几年下来，我写了百余万字的教育日记：这不是一串空虚的数字，在每个数字背后，都有着我真真切切的教育教学故事和生活。 在一天一天的书写中，我意识到：文字是生命的另一种表达形式。生命有限，但我可以借文字来留住它。而且，我留下来的不仅仅是自己的教育教学生活，还有很多平时看不见的东西，比如我的思考我的见解，我的点点滴滴的进步，等等。 琐碎的教育教学生活中珠宝很多，用你的智慧和勤奋去捡拾起它，然后用它来擦亮自身的生活，这不是一种最好的穿越方式吗？
三、在比赛中穿越
数学教研活动中经常会设有优质课评选、优秀论文评选等比赛项目。2009年，在工作18年之后，我再次报名参加了县里的数学讲课比赛。这一年我已经36岁，过了讲课的最佳年龄。但是在读过许多书、写过许多反思、对课堂有了许多新的思考之后，我想再考验一下自己，参赛前试课的时候，市教研员于老师对我说：如果你不改变自己过于平静的语言风格，很有可能失败。我对自己说：不能失败！这样的比赛于我只有一次机会，人到中年的我失败不起，决不能失败。 怎么改变自己？必须用感情来传递知识和信念，要通过声音和表情把自己的思想表现出来，把自己对数学的理解传递出去！ 课堂就此成功。我获得了山东省小学数学优质课评选一等奖第二名的成绩，然后从泰安走到了合肥，参加华东六省一市讲课比赛再次荣获一等奖。 这一季，我向世人开出了一朵花来，也为自己开出了一朵花来。人需要在比赛和竞争中锤炼自己。正是在这种种考验中，你往往会穿越自身，达到另一种境界。
四、在教室中穿越
教室是每一位教师都必须用心守护的地方。无论个人专业发展如何，我们首先必须看护好自己的教室，照顾好学生的成长。教学过程中教师需要将基本技能的训练落实到每节课中。 读书使我明智，写作让我踏实；比赛给我信心，教室让我心灵安宁。一路走来，我付出了努力，也获得了许许多多的奖励，回头看看，几年的发展历程中，我得到了太多的帮助，所有这些因素加在一起，成就了今天的我。
感谢生命，让我拥有这份权利，能享受为师的幸福与精彩；也感谢生命，给予了我这份责任，让我能在有限的岁月里，和身边的所有人一起，过上一种幸福完整的教育生活！
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